为了对全国教育科学“十四五”规划2021年度教育部青年课题《城乡中小学一体化开展对村庄学生开展质量提高的影响研讨》开题做进一步的可行性证明，12月9日下午2:00，我校召开了立项课题的开题证明会。
此课题由我校地舆组青年教师张思梦担任。莅临本次开题证明会的专家和教师有我国教育科学研讨院王鑫、北京教育督导点评院邢利红、北京教科院根底教育研讨所赵艳平、北京教育考试院樊本富、原北京师范大学隶属实验校园教科室主任鄂文艳、昌平区教师进修校园奚燕、昌平区教委根底教育科陈刚教师。
我校校长李小奇、党支部书记郭少明、教育教育副校长张小永、教务处主任王丽娟，地舆组教师们等课题组成员一起参会。
张思梦教师主要从问题提出布景、中心概念界定、研讨内容、研讨思路和办法、研讨方针及要点、研讨进展、安排和分工共六个方面宣讲了开题陈述。
我国教育科学研讨院王鑫教师主张在文献学习的根底上，对“城乡中小学一体化”进行更为明晰、精确的界定，对“学生开展质量”包括的目标做依据北京市“城乡一体化”项目的推动，进行本课题的操作性定义的确认，以进一步聚集掌握研讨的要点。
北京教育督导点评院邢利红教师提出应侧重重视区域“城乡中小学一体化”中教育集团、名校办分校、手拉手校园等不一样的教育教育形式和有或许出现的村庄学生开展质量影响的差异。
北京教育考试院樊本富教师认为课题组前期学习了必定的文献，为课题研讨奠定了必定的研讨根底。课题研讨总体规划根本合理，研讨内容根本全面，研讨办法的运用比较恰当，研讨规划与安排施行具有必定的可行性，预期的研讨成果清晰。
北京教育督导点评院赵艳平教师主张在研讨施行中，可考量学生学业水平测验成果、经过问卷调研的方法了解学生本身前后的改变，以及运用归纳素质点评渠道出现的学生进程性记载的运用，以利于提高研讨作用的验证。
原北京师范大学隶属实验校园教科室主任鄂文艳教师认为此课题依据国家城乡义务教育一体化开展的战略的提出和施行，安身村庄学生开展质量，探求方针施行后村庄教育质量的提高程度和改善施行，为区域和校园开展的战略的拟定供给决策依据，选题具有较强的理论含义和年代价值。
最终，李小奇校长代表校园对各位专家来校辅导表明感谢，并表明校园会在经费、人员等方面对课题组予以全力支持。期望课题组的成员们依据专家们的主张，仔细修正开题陈述，多角度掌握、聚集研讨要点，做好区域“城乡中小学一体化”的建构及研讨，为昌平区定位合适开展的教育教育形式供给合理科学的主张。
开题证明促提高，齐心协力强科研。本课题着力于定量探求城乡教育一体化方针施行后是否有效地提高了村庄学生开展质量。信任在专家们建瓴高屋的辅导和我校领导的全力支持下，课题组全体成员的研讨可认为城乡教育一体化方针的进一步推动和村庄教育质量提高方针的拟定供给有利参阅和决策依据，为深化教育公平缓教育均衡做出奉献。
